آيا طرحِ ارزشيابيِ توصيفي در اجرا فرايند ياددهي ـ يادگيري را در بهبود مي بخشد؟
آيا طرحِ ارزشيابيِ توصيفي در اجرا فرايند ياددهي ـ يادگيري را در بهبود مي بخشد؟
پژوهشگر: صادق زلفی زمهریر
چكيده:
درپی سه سال اجرای آزمایشی طرح ارزشیابی توصيفي در دوره ی ابتدايي که از سال تحصیلی ۱۳۸۲- ۱۳۸۳ و در۱۱مدرسه شهرستانهای استان تهران آغاز شد ، محقق به همراه عده ای از دوستان و همکاران مأموریت یافت تا توفیق یا عدم توفیق طرح را در اجرا در شهرستانهای استان تهران مورد بررسی و پژوهش قرار دهد. از این رو، عوامل زيربمنظور ارزيابي ( ارزشيابي ) طرح مورد توجه قرارگرفت: ۱- عناصرارزشيابي توصيفي شامل : الف- اهداف ، ب- روشهاي جمع آوري اطلاعات ، ج- ابزارهاي اندازه گيري ، د- كار نامه توصيفي ( گزارش پيشرفت تحصيلي ).۲ نظرات والدين دانش آموزان ، معلمان و مديران مدارس مجري طرح ۳- نحوه ی اجراي دستورالعمل ارزشيابي توصيفي. در این مقاله بخشی از پژوهش که شامل بررسی توفیق یا عدم توفیق طرح ارزشيابي توصيفي در نیل به یکی از اهدافش یعنی بهبود فرايند ياددهي ـ يادگيري را ملاحظه می فرمایید.
كليدواژه ها: ارزشيابيِ توصيفي ، بهبود فرايند ياددهي ـ يادگيري، الگوها، روشها و فنون تدريس فعال، اكتشافي، حل مسأله، مشاركتي ، دانشآموزان فعال ، جريان ارتباط دو يا چند جانبه ، طراحي و ارائه تكاليف، بازخوردهاي توصيفي.
دانش آموخته فوق ليسانس رشته مديريت آموزشی هستم. پس از سالها خدمت دلسوزانه و صادقانه درحوزه ی تعلیم تربیت ، تدریس در تربیت معلم و دانشگاه تصمیم گرفتم از طریق راه اندازی این وبلاگ و طرح مباحث و مقالات آموزشی، پژوهشی در حوزه ی مدیریت ، برنامه ریزی و بطور کلی علوم تربیتی گامی هرچند کوچک در جهت انتشار و انعکاس نوآوریها برای استفاده دانشجویان ، دست اندرکاران و علاقمندان در حوزه ی مذکور بردارم. بدیهی است پیشنهادها و انتقادهای سازنده ی شما موجب امتنان و راهگشای ما در ارتقاء کیفیت نجام کار می باشد. ضمنا" نام وبلاگ (آی) واژه ی ترکی و به معنی "ماه" است!