اصول توسعه ي تفکر خلاق در مدرسه

 اصول توسعه ي تفکر خلاق در مدرسه

کلید واژه ها: تورنس ، عقايد نو، محرکهاي محيطي ،يادگيري خود انگيز، فرايند خلاقيت ،انتقاد سازنده ، حادثه جويي.

تورنس درسال 1962 اصول زیر را براي توسعه ي تفکرخلاق از طريق تجارب مدرسه ارائه مي دهد كه می تواند مورد توجه معلمان قرار گيرد :

 

ادامه نوشته

موانع خلاقيت

موانع خلاقيت

کلید واژه ها: ترس ازشکست  ، ريسک پذير  ، رويگرداني از ابهامات ،  عادات  ، جنبه ي شرطي ،  ايده هاي نو  ، انعطاف پذيري ،  تعصب  ، مانع نو آوري ،  اعتماد بنفس ،  کمروئي، زود رنجي ،  تنبلي فکري ،  موانع ذهني ،  موهوم پرستي ،  وراثت ،  کنجکاوي ،  سرنوشت  ، عيبجوئي  ، منفي بافي ، شغل ، مسئوليتهاي اداري ، قوانين  ، مطابقت ،  آداب و رسوم ، سنتها  ، گرايشها ، ترس از عدم استقبال اجتماعي.

              موانع خلاقيت را مي توان به دو دسته تقسيم کرد؛ موانع فردي و موانع بيروني           

    موانع فردي عبارتنداز :

      1- ترس ازشکست : انسانها از شکست مي هراسند زيرا معمولا شکست همراه است با توبيخ وسرزنش ، درحاليکه در نگاه فرد خلاق شکست ضرورت زندگي است.  زيرا پشتوانه ي  نيل به بسياري از تجارب ، شکستهاي پيشين است . افراد خلاق ريسک پذير هستند.

ادامه نوشته

انواع و ابعاد خلاقيت

انواع و ابعاد خلاقيت

کلید واژه ها : خلاقيت ، هوش ، توانايي ، هوارد گارد نر ، Howard Gardner  ، هوشهاي چندگانه ، هوش کلامي / زباني ،verbal / Linguistic Intelligence  ، هوش منطقي / رياضي،Intelligence  Mathematical  Logical  ، هوش ديداري / فضايي ، :(Visual / Spatial Intelligence ، هوش بدني ، Bodily / Kinesthetic  Intelligence  ، هوش موسيقي / موزون ، Musical  Intelligence  ، هوش ميان فردي ، Interpersonal Intelligence ، هوش فردي،  Intrapersonal Intelligence، هوش طبيعت گرايي، Naturalist .

      خلاقيت را مي توان بر اساس نوع هوش/ توانايي که موجب بروز و ظهور آن مي شود تقسيم بندي نمود. نظريه ي هوارد گارد نر (( Howard Gardner درمورد هوشهاي چندگانه بدليل ملموس و عملي بودن وجلب توجه معلمان به تفاوتهاي فردي دانش آموزان توجه بسياري از کارشناسان تعليم وتربيت را به خود معطوف نموده است. وي ازهشت نوع هوش / توانائي نام مي برد که امکان افزايش آن نيز وجود دارد ، از اينرو ميتوان حداقل هشت نوع خلاقيت را مورد شناسايي قرار داد :

ادامه نوشته

یونیفرم مغفول مانده اساتید و مدرسان دانشگاهها و مراکز آموزش عالی

  یونیفرم مغفول مانده اساتید و مدرسان دانشگاهها و مراکز آموزش عالی!

کلید واژه ها: یونیفرم , روپوش سفید , اساتید , مدرسان , دانشگاه , مراکز آموزش عالی , معلم , مدارس

پوشیدن یونیفرم ( روپوش سفید) توسط اساتید و مدرسان دانشگاهها , مراکز آموزش عالی و معلمان مدارس ضرورتی اجتناب پذیر که مغفول مانده است.

ماهيت آفرينندگي (خلاقيت)

 ماهيت آفرينندگي (خلاقيت)

کلید واژه ها : آفرينندگي ، خلاقيت ، Creativity  ، گيلفورد ،  اکوسيستم ،  زيست بوم ،  فرايند خلاقيت ،  مراحل خلاقیت ،  Stein ،  Med nick ، Vernon  ، Harrington  ، Torrance Paul ، Wallace  ،  Osborn ،  Amabile

ماهيت آفرينندگي ( خلاقيت) :

        يکي از و وﯿﮋگيهاي ممتاز تفکر آدمي آفرينندگي ياخلاقيت Creativity  است. تعاريف گوناگوني از خلاقيت بعمل آمده است. بعضي مانند گيلفورد بر اساس وﯿﮋگيهاي شخصيتي ، خلاقيت را مجموعه اي از توانائيها و وﯿﮋگيهايي مي دانند که موجب تفکر خلاق مي شوند.

       استاين[1] در سال 1974 براساس نتايج تحقيقات انجام شده ، افراد آفريننده  را داراي وﯿﮋگيهاي زير معرفي مي کند :

---

1-Stein

2- Med nick

ادامه نوشته