A few Educational innovation &researchآی

نظر معلمان در مورد توفيق يا عدم توفيق طرح ارزشيابي توصيفي

پژوهشگر: صادق زلفی زمهریر

كليدواژه ها: بازخوردهاي توصيفي ، ابراز احساسات خود ، همدلي ، حس حسادت ، اضطراب امتحان ، سازگاري ، جسارت ، اعتماد به نفس ،  تقلب ، نظم و انضباط ، بهبود يادگيري‌هاي درسي ، حساسيت نسبت به نمره‌ي ، رقابت افراطي ، روحيه‌ي پرخاشگري ، مسئوليت‌پذير ، برنامه‌هاي تكميلي و جبراني ، نرخ مردودي ، رسانه‌هاي آموزشي ، غيبت و گريز از مدرسه.

1- تا چه اندازه دانش‌آموزان از شما بازخوردهاي توصيفي مثبت و سازنده دريافت مي‌كنند؟

داده هاي جدول شماره (1) نشان مي دهد كه مجموعاً نزديك به 87 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند كه دانش‌آموزان از معلم خود، بازخوردهاي توصيفي مثبت و سازنده دريافت مي‌كنند. درحاليكه،  كمتر از 7 درصد معلمان اظهار مي دارند كه دانش‌آموزان به ميزان خيلي كم و كم از معلم خود ، بازخوردهاي توصيفي مثبت و سازنده دريافت مي‌كنند. 

2- تا چه ميزان ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان با اشتياق به مدرسه بيايند؟

داده هاي جدول شماره (2) نشان مي دهد كه مجموعاً بيش از 93 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان با اشتياق به مدرسه بيايند. درحاليكه،  كمتر از4 درصد معلمان اظهار مي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان با اشتياق به مدرسه بيايند.

3- تا چه حد ارزشيابي توصيفي باعث شده كه دانش‌آموزان از فعاليت‌هايي كه در مدرسه انجام مي‌دهند ابراز رضايت و خشنودي كنند؟

داده هاي جدول شماره (3) نشان مي دهد كه مجموعاً بيش از 97 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان از فعاليت‌هايي كه در مدرسه انجام مي‌دهند ابراز رضايت و خشنودي كنند. درحاليكه،  كمتر از 4 درصد معلمان اظهار مي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان از فعاليت‌هايي كه در مدرسه انجام مي‌دهند ابراز رضايت و خشنودي كنند.

 4- تا چه اندازه ارزشيابي توصيفي سبب شده كه دانش‌آموزان در ايجاد ارتباط با ديگران مهارت پيدا كنند؟

داده هاي جدول شماره (4) نشان مي دهد كه مجموعاً بيش از 96 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان در ايجاد ارتباط با ديگران مهارت پيدا كنند. درحاليكه، هيچ يك از معلمان اظهار نمي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان در ايجاد ارتباط با ديگران مهارت پيدا كنند.

 5- تا چه ميزان ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان بتوانند احساسات خود را ابراز نمايند؟

داده هاي جدول شماره (5) نشان مي دهد كه مجموعاً بيش از 93 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان بتوانند احساسات خود را ابراز نمايند. درحاليكه، هيچ يك از معلمان اظهارنمي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان بتوانند احساسات خود را ابراز نمايند.

6- تا چه حد ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان به يكديگر همدلي نشان دهند؟

داده هاي جدول شماره (6) نشان مي دهد كه مجموعاً 80 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان به يكديگر همدلي نشان دهند. درحاليكه، كمتر از 4 درصد معلمان اظهار مي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان به يكديگر همدلي نشان دهند.

 7- تا چه اندازه ارزشيابي توصيفي باعث شده كه حس حسادت در دانش‌آموزان كاهش پيدا كند يا از بين برود؟

داده هاي جدول شماره (7) نشان مي دهد كه مجموعاً نزديك به 77 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب شده كه حس حسادت در دانش‌آموزان كاهش پيدا كند يا از بين برود. درحاليكه، كمتر از 7 درصد معلمان اظهار مي دارند كه به ميزان خيلي كم وكم ، ارزشيابي توصيفي موجب شده كه حس حسادت در دانش‌آموزان كاهش پيدا كند يا از بين برود.

8- تا چه ميزان ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان اضطراب امتحان نداشته باشند؟

داده هاي جدول شماره (8) نشان مي دهد كه مجموعاً نزديك به 97 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان اضطراب امتحان نداشته باشند. درحاليكه، هيچ يك از معلمان اظهارنمي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان اضطراب امتحان نداشته باشند.

 9- تا چه حد ارزشيابي توصيفي سبب افزايش همكاري‌هاي والدين با شما و اولياء مدرسه جهت بهبود وضعيت دانش‌آموزان شده است؟

داده هاي جدول شماره (9)نشان مي دهد كه مجموعاً بيش از 53 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب افزايش همكاري‌هاي والدين با آنها و اولياء مدرسه جهت بهبود وضعيت دانش‌آموزان شده است. درحاليكه، كمتر از 17 درصد معلمان اظهار مي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، ارزشيابي توصيفي موجب افزايش همكاري‌هاي والدين با آنها و اولياء مدرسه جهت بهبود وضعيت دانش‌آموزان شده است.                 

10- تا چه اندازه ارزشيابي توصيفي موجبات رضايت شما را فراهم كرده است؟

داده هاي جدول شماره (10) نشان مي دهد كه مجموعاً بيش از73 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجبات رضايت آنها را فراهم كرده است. درحاليكه، كمتر از7 درصد معلمان اظهار مي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، ارزشيابي توصيفي موجبات رضايت آنها را فراهم كرده است.

 11- تا چه ميزان مايليد ارزشيابي توصيفي از وضعيت دانش‌آموزان ادامه پيدا كند؟

داده هاي جدول شماره (11) نشان مي دهد كه مجموعاً بيش از76 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند مايلند ارزشيابي توصيفي از وضعيت دانش‌آموزان ادامه پيدا كند. درحاليكه، كمتر از14 درصد معلمان اظهار مي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، مايلند ارزشيابي توصيفي از وضعيت دانش‌آموزان ادامه پيدا كند.

12- تا چه حد ارزشيابي توصيفي سبب افزايش ميزان سازگاري دانش‌آموزان شده است؟

داده هاي جدول شماره (12) نشان مي دهد كه مجموعاً بيش از83 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند مايلند ارزشيابي توصيفي از وضعيت دانش‌آموزان ادامه پيدا كند. درحاليكه، كمتر از4 درصد معلمان اظهار مي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، مايلند ارزشيابي توصيفي از وضعيت دانش‌آموزان ادامه پيدا كند.

13- تا چه اندازه ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان در نشان دادن توانايي‌هايشان جسور شوند؟

داده هاي جدول شماره (13) نشان مي دهد كه مجموعاً نزديك به90 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان در نشان دادن توانايي‌هايشان جسور شوند. درحاليكه، هيچ يك از معلمان اظهار نمي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان در نشان دادن توانايي‌هايشان جسور شوند.                       

14- تا چه ميزان ارزشيابي توصيفي باعث افزايش اعتماد به نفس دانش‌آموزان شده است؟

داده هاي جدول شماره (14) نشان مي دهد كه مجموعاً بيش از 93 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب افزايش اعتماد به نفس دانش‌آموزان شده است. درحاليكه، هيچ يك از معلمان اظهار نمي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، ارزشيابي توصيفي موجب افزايش اعتماد به نفس دانش‌آموزان شده است.

15- تا چه حد ارزشيابي توصيفي سبب كاهش تقلب دانش‌آموزان شده است؟

داده هاي جدول شماره (15) نشان مي دهد كه مجموعاً نزديك به 77 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب كاهش تقلب دانش‌آموزان شده است. درحاليكه، كمتر از4 درصد معلمان اظهار مي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، ارزشيابي توصيفي موجب كاهش تقلب دانش‌آموزان شده است.

16- تا چه اندازه ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان تكاليفشان را با اشتياق و به موقع انجام دهند؟

داده هاي جدول شماره (16) نشان مي دهد كه مجموعاً بيش از73 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان تكاليفشان را با اشتياق و به موقع انجام دهند. درحاليكه، كمتر از4 درصد معلمان اظهار مي دارند كه به ميزان خيلي كم وكم ، ارزشيابي توصيفي موجب شده كه دانش‌آموزان تكاليفشان را با اشتياق و به موقع انجام دهند.

17- تا چه ميزان ارزشيابي توصيفي باعث افزايش نظم و انضباط در دانش‌آموزان شده است؟

داده هاي جدول شماره (17) نشان مي دهد كه مجموعاً 60 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب افزايش نظم و انضباط در دانش‌آموزان شده است. درحاليكه، كمتر از10 درصد معلمان اظهار مي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، ارزشيابي توصيفي موجب افزايش نظم و انضباط در دانش‌آموزان شده است.

18- تا چه حد ارزشيابي توصيفي سبب بهبود يادگيري‌هاي درسي دانش‌آموزان شده است؟

داده هاي جدول شماره (18) نشان مي دهد كه مجموعاً نزديك به 90 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب بهبود يادگيري‌هاي درسي دانش‌آموزان شده است. درحاليكه، هيچ يك از معلمان اظهار نمي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، ارزشيابي توصيفي موجب بهبود يادگيري‌هاي درسي دانش‌آموزان شده است.

19- تا چه اندازه ارزشيابي توصيفي موجب شده حساسيت شما نسبت به نمره‌ي بيست كاهش يابد؟

داده هاي جدول شماره (19) نشان مي دهد كه مجموعاً نزديك به 87 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب شده حساسيت آنها نسبت به نمره‌ي بيست كاهش يابد. درحاليكه، هيچ يك از معلمان اظهار نمي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، ارزشيابي توصيفي موجب شده حساسيت آنها نسبت به نمره‌ي بيست كاهش يابد.

20- تا چه ميزان ارزشيابي توصيفي باعث شده دانش‌آموزان را كمتر با يكديگر مقايسه كنيد؟

داده هاي جدول شماره (20) نشان مي دهد كه مجموعاً 90 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب شده دانش‌آموزان را كمتر با يكديگر مقايسه كنند. درحاليكه، كمتر از4 درصد معلمان اظهار مي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، ارزشيابي توصيفي موجب شده دانش‌آموزان را كمتر با يكديگر مقايسه كنند.

 21- تا چه حد ارزشيابي توصيفي سبب شده دانش‌آموزان رقابت افراطي با يكديگر نداشته باشند؟

داده هاي جدول شماره (21) نشان مي دهد كه مجموعاً نزديك به 87 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب شده دانش‌آموزان رقابت افراطي با يكديگر نداشته باشند. درحاليكه، كمتر از4 درصد معلمان اظهار مي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، ارزشيابي توصيفي موجب شده دانش‌آموزان رقابت افراطي با يكديگر نداشته باشند.

 22- تا چه اندازه ارزشيابي توصيفي موجب كاهش روحيه‌ي پرخاشگري دانش‌آموزان شده است؟

داده هاي جدول شماره (22) نشان مي دهد كه مجموعاً نزديك به 67 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب كاهش روحيه‌ي پرخاشگري دانش‌آموزان شده است. درحاليكه، كمتر از7 درصد معلمان اظهار مي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، ارزشيابي توصيفي موجب كاهش روحيه‌ي پرخاشگري دانش‌آموزان شده است.

23- تا چه ميزان ارزشيابي توصيفي در بهبود روابط شما با دانش‌آموزان تأثير مثبت داشته است؟

داده هاي جدول شماره (23) نشان مي دهد كه مجموعاً نزديك به 87 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي در بهبود روابط آنها با دانش‌آموزان تأثير مثبت داشته است. درحاليكه، هيج يك از معلمان اظهار نمي دارند كه به ميزان خيلي كم وكم ، ارزشيابي توصيفي در بهبود روابط آنها با دانش‌آموزان تأثير مثبت داشته است.

24- تا چه حد ارزشيابي توصيفي موجب شده دانش‌آموزان مسئوليت‌پذيرتر شوند؟

داده هاي جدول شماره (24) نشان مي دهد كه مجموعاً نزديك به 90 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب شده دانش‌آموزان مسئوليت‌پذيرتر شوند. درحاليكه، هيچ يك از معلمان اظهار نمي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، ارزشيابي توصيفي موجب شده دانش‌آموزان مسئوليت‌پذيرتر شوند.

25- تا چه اندازه ارزشيابي توصيفي سبب اجراي برنامه‌هاي تكميلي و جبراني در طول سال تحصيلي مي‌شود؟

داده هاي جدول شماره (25) نشان مي دهد كه مجموعاً بيش از63 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب اجراي برنامه‌هاي تكميلي و جبراني در طول سال تحصيلي مي‌شود. درحاليكه، هيچ يك از معلمان اظهار نمي دارند كه به ميزان خيلي كم وكم ، ارزشيابي توصيفي موجب اجراي برنامه‌هاي تكميلي و جبراني در طول سال تحصيلي مي‌شود.

26- تا چه ميزان ارزشيابي توصيفي باعث كاهش نرخ مردودي شده است؟

داده هاي جدول شماره (26) نشان مي دهد كه مجموعاً نز ديك به 90 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب كاهش نرخ مردودي شده است. درحاليكه، هيچ يك از معلمان اظهارنمي دارند كه به ميزان خيلي كم وكم ، ارزشيابي توصيفي موجب كاهش نرخ مردودي شده است.

 27- تا چه حد ارزشيابي توصيفي موجب بهبود روابط شما با همكاران و مديريت مدرسه شده است؟

داده هاي جدول شماره (27) نشان مي دهد كه مجموعاً نزديك به 77 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب بهبود روابط آنها با همكاران و مديريت مدرسه شده است. درحاليكه، هيچ يك ازمعلمان اظهار نمي دارند كه به ميزان خيلي كم وكم ، ارزشيابي توصيفي موجب بهبود روابط آنها با همكاران و مديريت مدرسه شده است.

28- تا چه اندازه ارزشيابي توصيفي سبب شده كه براي فعاليت‌هاي دانش‌آموزان ارزش قائل شويد؟

داده هاي جدول شماره (28)نشان مي دهد كه مجموعاً بيش از93 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب شده كه براي فعاليت‌هاي دانش‌آموزان ارزش قائل شوند. درحاليكه، هيچ يك ازمعلمان اظهار نمي دارند كه به ميزان خيلي كم وكم ، ارزشيابي توصيفي موجب شده كه براي فعاليت‌هاي دانش‌آموزان ارزش قائل شوند.

29- تا چه ميزان ارزشيابي توصيفي باعث شده كه در فرآيند ياددهي – يادگيري از رسانه‌هاي آموزشي بيشتر استفاده كنيد؟

داده هاي جدول شماره (29) نشان مي دهد كه مجموعاً نز ديك به 70 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب شده كه در فرآيند ياددهي – يادگيري از رسانه‌هاي آموزشي بيشتر استفاده كنند. درحاليكه، كمتر از4 درصد معلمان اظهار مي دارند كه به ميزان خيلي كم و كم ، ارزشيابي توصيفي موجب شده كه در فرآيند ياددهي – يادگيري از رسانه‌هاي آموزشي بيشتر استفاده كنند.       

30- تا چه حد ارزشيابي توصيفي موجب كاهش ميزان غيبت و گريز از مدرسه شده است؟

داده هاي جدول شماره (30) نشان مي دهد كه مجموعاً بيش از73 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان دانش‌آموزان ابتدايي اعلام مي دارند ارزشيابي توصيفي موجب كاهش ميزان غيبت و گريز از مدرسه شده است. درحاليكه، كمتر از 14 درصد معلمان اظهار مي دارند كه به ميزان خيلي كم وكم ، ارزشيابي توصيفي موجب كاهش ميزان غيبت و گريز از مدرسه شده است. 

نتیجه گیری :

داده هاي جدول شماره (31 ) نشان مي دهد كه مجموعاًبيش از 77 درصد ( خيلي زياد + زياد ) از معلمان   ابتدايي اعلام مي دارند كه ارزشيابي توصيفي داراي محاسن است ( موفق است) درحاليكه ، كمتر از5 درصد معلمان  اظهار مي دارند : ارزشيابي توصيفي  به ميزان خيلي كم و كم داراي محاسن است ( موفق است ) . بعبارت ديگر ارزشيابي توصيفي به ميزان كمتر از 5 درصد ناموفق و بيش از 77 درصد موفق است. بنابراین تداوم اجرای طرح ارزشیابی توصیفی از نظر معلمان مجری طرح ارزشیابی مورد تأیید قرار می گیرد.