A few Educational innovation &researchآی

      در نزديکي روستا انساني را ديد ، بغريد و گفت: آدمي که مي گويند تو هستي ؟ مرد در حاليکه سعي داشت هيجانش را کنترل کند گفت: بلِي ، مگر چه شده است که چنين آشفته اي ؟ شير پاسخ داد: تو را به مبارزه مي طلبم و مي خواهم درسي بدهم که ديگر هيچ آدميزاده اي در قلمرو من دست از پا خطا نکند. مي خواهم تورا يک لقمه ي چپم کنم. مرد  گفت : همه ي زورم همراهم نيست ، اينگونه مي خواهي بامن مبارزه کني ؟ شير گفت : برو همه ي زورت را بردار وبياور. مرد نجار گفت: مي ترسم تا من بروم  زورم را بياورم تو فرارکني. شير گفت: هرگز ، اينجا مي مانم تا تو بردگردي. مرد گفت: اگر راست مي گويي برو داخل اين قفس ، دربش را ببندم تا مطمئن شوم که فرار نمي کني. شير پذيرفت و  به داخل قفس رفت ، نجار پس از بستن درب قفس به شاگردش گفت آفتابه را بياور. در حاليکه  آب جوش آفتابه را روي شير مي ريخت ، شير تقلا مي کرد از قفس بگريزد تا اينکه توانست با هزار زحمت توانست از قفس فرار کند بنحوي که ديگر يال و کوپالي برايش باقي نمانده بود. 

يکي از برتريهاي انسان به حيوانات برخورداري از نيروي تفکر است. پيشرفت انسان در زمينه ي علمي ، ادبي ، هنري، فني ، اخلاقي و معنوي درسايه ي تفکر انديشمندان حاصل شده است. بواسطه ي همين نيروست که انسان برجهان طبيعت مسلط مي شود. مسائل فردي و اجتماعي ، ملي و بين المللي  را با تفکر ، تعقل و خلاقيت   مي توان حل کرد.   

حفظ استقلال مادي و معنوي کشور در گرو افراد با ايمان و خلاق است. از اين رو پرورش چنين افرادي ضروري وحياتي است. همه ي نهادها و سازمانها و بويژه آموزش و پرورش و دانشگاه مي بايست به اين مهم بپردازند. پرورش افراد توانمند و خلاق  بايد بعنوان يک هدف برجسته، بشکل گسترده و در سطح کشور سر لوحه ي تعليم وتربيت قراربگيرد.